Рефераты, контрольные, курсовые, дипломы в Плавске и по всей России
Диплом 74 л.
ВВЕДЕНИЕ. 3
Глава 1. Проблема организации взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 6
1.1. Обзор зарубежных и отечественных исследований по проблеме организации взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 6
1.2. Сущность взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 13
1.3. Состояние проблемы организации взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации 20
Глава 2. Модель взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 29
2.1. Характеристика моделей взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 29
2.2. Критерии эффективности модели взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации 38
2.3. Программы опытно-эксперементального испытания эффективности взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 42
Глава 3. Педагогические условия (пути совершенствования) эффективности взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 50
3.1. Диагностика взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 50
3.2. Внедрение модели (педагогических условий) взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 63
3.3. Рекомендации по повышению эффективности взаимодействия педагога и детей младшего школьного возраста в предметно-игровой среде образовательной организации. 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 71
Список литературы 74
