Рефераты, контрольные, курсовые, дипломы в Плавске и по всей России
Рефераты, контрольные, курсовые, дипломы в Плавске и по всей России
Реферат 7 л.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Понятие и сущность профессионально-прикладной физической подготовки 3
2. Цель, задачи и факторы ППФП 5
Современные реалии, характеризующие развитие человека и общества, указывают на необходимость формирования в процессе обучения конкурентоспособного специалиста, обладающего как набором необходимых фундаментальных знаний, умений и компетенций, так и совокупностью психофизических качеств и свойств личности, позволяющих обеспечить высокий уровень трудоспособности в условиях неблагоприятного воздействия различных внешних и внутренних факторов производства. Современная сфера труда характеризуется все более высоким уровнем требований работодателей к уровню физической и психофизической подготовленности потенциальных работников.
Термин «ППФП» подчеркивает профилированность части физической культуры применяемый в основной жизни человека, связанной с его будущей профессией. По мнению Загревского А.И., профессионально-прикладная физическая подготовка – это специфическая отрасль физической культуры, изучающая биологические, социальные и дидактические аспекты совокупного влияния прикладных видов физкультурной деятельности и обеспечивающей на всех этапах непрерывного образования формирование личности профессионала, создающего, преобразующего материальные и духовные ценности общества, обладающего высокой профессионально-прикладной направленностью. Вместе с тем многообразие видов профессиональной деятельности и специальностей, по которым ведется подготовка специалистов в вузах, потребовала, прежде всего разработки интегральных научно-методических и организационных основ ППФП. Руководствуясь которыми, можно в едином методологическом ключе решать все вопросы применительно к группам однородных и разнохарактерных специальностей.
На сегодняшний день сформированы общие формы ППФП в системе физического воспитания, которые можно сгруппировать по принципу: обязательные и самостоятельные занятия физической культурой, массовые спортивные и физкультурно-оздоровительные мероприятия. Целостная организационная система ППФП обеспечивает последовательное освоение, закрепление и совершенствование необходимых профессиональных знаний, двигательных, психических и специальных качеств, умений и навыков на учебных теоретических и практических занятиях, в процессе разнообразных оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий в режиме дня и во внеучебное время. Однако, современные тенденции в развитии экономики страны, добавили на рынок труда ряд новых профессий, поэтому министерство труда продолжает приниматься новые профессиональные стандарты, в которых прописаны актуальные требования к специалисту в той или иной области, и в том числе требования к уровню физической подготовленности специалиста в разных направлениях специальностей, по этой причине преподаватели кафедр физического воспитания должны искать новые формы, средства и методы ППФП применительно к новым потребностям. Таким образом, современный мир предъявляет свои требования к системе образования, в том числе и к профессионально-прикладной физической подготовке студентов. Глубокий диалектический анализ позитивных и негативных явлений развития современного производства и трудовой деятельности позволил обосновать необратимый процесс повышения требований к ППФП студентов, требующий опережающего прогнозирования условий, характера и содержания труда, учитывающий его динамизм, усиление роли человеческого фактора и др.
Цель ППФП – психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельности. Чтобы достичь эту цель, необходимо создать у будущих специалистов психофизические предпосылки и готовность:
Конкретные задачи ППФП студентов определяются особенностями их будущей, профессиональной деятельности и состоят в том, чтобы:
Основные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП: формы (виды) труда специалистов данного профиля; условия и характер труда; режим труда и отдыха; особенности динамики работоспособности специалистов в процессе труда и специфика их профессионального утомления и заболеваемости.
• Формы (виды) труда. Основные формы труда - физический и умственный. Разделение труда на "физический" и "умственный" носит условный характер. Однако такое разделение необходимо, ибо с его помощью легче изучать динамику работоспособности специалистов в течение рабочего дня, а также подобрать средства физической культуры и спорта в целях подготовки студентов к предстоящей работе по профессии.
• Условия труда (продолжительность рабочего времени, комфортность производственной сферы) влияют на подбор средств физической культуры и спорта для достижения высокой работоспособности и трудовой активности человека, а, следовательно, определяют конкретное содержание ППФП специалистов в определенной профессии.
• Характер труда также определяет содержание ППФП, ибо для того, чтобы правильно подобрать и применить средства физической культуры и спорта, важно знать, с какой физической и эмоциональной нагрузкой работает специалист, как велика зона его передвижения и т.д. Следует учитывать, что характер труда специалистов одного и того же профиля может быть разным даже при работе в одних и тех же условиях, если они выполняют неодинаковые виды профессиональных работ и служебных функций. В таких случаях у специалистов совершенно разные психофизические нагрузки, поэтому нужны разные прикладные знания, умения и навыки, разнонаправленные рекомендации по применению средств физической культуры и спорта в режиме труда и отдыха.
• Режим труда и отдыха влияет на выбор средств физической культуры, чтобы поддерживать и повышать необходимый уровень жизнедеятельности и работоспособности. Рациональным режимом труда и Отдыха на любом предприятии считается такой режим, который оптимально сочетает эффективность труда, индивидуальную производительность, работоспособность и здоровье трудящихся.
Современная ППФП опирается на использование упражнений, позволяющих направленно мобилизовать именно те профессионально важные функциональные свойства организма, двигательные и сопряжённые с ними способности, от которых существенно зависит результативность профессиональной деятельности. Средства ППФП студента специфичны и достаточно разнообразны. К ним следует отнести:
Профессионально-прикладная физическая подготовка — это специально направленное и избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности.
Основное назначение ППФП — направленное развитие и поддержание на оптимальном уровне тех психических и физических качеств человека, к которым предъявляет повышенные требования конкретная профессиональная деятельность, а также выработка функциональной устойчивости организма к условиям этой деятельности и формирование прикладных двигательных умений и навыков.
ППФП играет значимую роль не только в получении профессиональных знаний, но и является основой для формирования потребности самопознания и саморазвития, чему способствуют разнообразные формы, методы и средства физической культуры и спорта.