Теории личности

З. Фрейд

Психоаналитическая теория развития личности. Через либидо объяснялись процессы создания человеком культурных ценностей и возникновение нервных психических заболеваний. Через защитные механизмы психики (вытеснение, проекция, сублимация, рационализация, регрессия) объяснялось, как происходит взаимодействие биологического и социального факторов в процессе развития человека, освоения им культуры.

Либидо,

защитные еханизмы,

фрустрация, фиксация, Ид, Эго, Супер-Эго, эдипов комплекс,

Комплекс Электры

Ид, Эго, Супер-Эго

Врожденные влечения к жизни и смерти (эрос и танатос) трансформирующиеся либидозное, агрессивное и влечение к суициду

Оральная стадия (до года) Анальная стадия (от года до 3 лет) Фаллическая стадия (с 3 до 6 лет) Латентная стадия (с 6 до 12 лет) Генитальная стадия (с 12 лет)

Типология характера по Фрейду включает в себя оральный, анальный, фаллический, генитальный тип

А. Адлер

Теория личности Адлера является хорошо структурированной системой и покоится на нескольких основных положениях, объясняющих многочисленные варианты и пути развития личности. Эти основные положения таковы: фиктивный финализм,

стремление к превосходству,

чувство неполноценности,

общественный интерес,

стиль жизни,

творческое Я.

чувство неполноценности и компенсация;

Невроз,

стремление к превосходству;

стиль жизни;

социальный интерес;

творческое Я;

порядок рождения;

фикционный финализм.

структура личности едина

Чувство общности, чувство неполноценности и стремление к превосходству

-

Управляющий тип.

Берущий тип.

Избегающий тип.

Социально-полезный тип.

К. Юнг

Аналитическая теория личности близка к теории классического психоанализа. Личность (психика) включает несколько дифференцированных взаимосвязанных систем. Юнг, как большинство персонологов, полагал, что теория личности должна строиться на принципе противоречия и конфликта, ибо напряжение, создаваемое конфликтующими стихиями, есть суть самой жизни.

Архетипы, коллективное бессознательное, маске, аниме, анимусу, тень, самость.

Эго (сознание), бессознательное и коллективное бессознательное

Обобщенная психическая энергия либидо, принимающая разные формы и каналирующая опыт человека через врожденные архетипы

Первая половина жизни (пубертатный период – 35-40 лет) –

Кризис середины жизни (35-40 лет).

Старость.

типология личности, построенная на доминировании экстра –интровертности  и

одной из психических функций.

Кроме этого:

Мысляший тип,

Чувствующий тип,

Ощущающий тип,

Интуитивный тип

Э. Эриксон

Психоаналитическая теория. На своем жизненном пути личность проходит 8 стадий развития, связанные с преодолением кризисов. Кризис поворотный момент развития, из которого человек может выйти более адаптированным, сильным или наоборот ослабленным, не справившими с решением конфликта.

Идентичность, Я-концепция, кризис

Ведущая структура Эго, стремящаяся к соматической, личностной и социальной идентичности

Процессы адаптации и самоадаптации являются движущей силой психосоциального развития личности

1. Младенчество: базальное доверие—базальное недоверие

3. Возраст игры: инициативность—вина

2. Раннее детство: автономия—стыд и сомнение

4. Школьный возраст: трудолюбие—неполноценность

5. Юность: эго-идентичность—ролевое смешение

6. Ранняя зрелость: интимность—изоляция

7. Средняя зрелость: продуктивность—инертность

8. Поздняя зрелость: эго-интеграция—отчаяние

А. Бандура

Теория социального научения. Исследовались процессы приспособления ребенка к окружающему миру, механизмы усвоения им социальных норм и предписаний.

Основные принципы теории можно объяснить взаимодействием между3 факторами:

Личностные факторы, факторы среды поведенческие факторы.

Научение

Выборочная активация, взаимный детерминизм, косвенное подкрепление, самоэффективность, образная репрезентация, отключение внутреннего контроля, саморегуляция и т.д.

Структура личности – это сложно организованная иерархия рефлексов или социальных навыков, в которой ведущую роль играют внутренние блоки самоэффективности, субъективной значимости и доступности.

Саморегуляцияи самоэффективность ьявляются важнейшими внутренними факторами, влияющими на развитие человеческой личности и поведение.

-

Дж. Роттер

В центре внимания теории социального научения Роттера лежит прогноз поведения

человека в сложных ситуациях. Роттер полагает, что нужно тщательно проанализировать

взаимодействие четырех переменных. Эти переменные включают в себя потенциал поведения,

ожидание, ценность подкрепления и психологическую ситуацию.

Потенциал поведения. Ценность подкрепления. Интернальный и экстернальный локус контроля.

В структуре личности по Роттеру существуют такие внутренние переменные, как: локус контроля, ожидание, степень выраженности потребности, подкрепление.

поведение человека

целенаправленно, люди стремятся двигаться к ожидаемым целям.

Интеграция концепций ожидания и подкрепления являются основной движущей силой развития личности.

-

Экстернальны и интернальны

Дж. Келли

Келли рассматривал личность не как пассивный организм, реагирующий на

раздражение, а как ученого, делающего выводы на основе прошлого опыта и строящего

предположения о будущем.  Основной постулат теории личностного конструкта Келли гласит:

Процессы индивида являются психологическими каналами, в русле которых будут, по его

прогнозу, развиваться события. Для Келли личность эквивалентна конструктам, которые используются человеком в целях

предвидения.

Чтобы понять человека надо знать:

• конструкты, которые он использует,

• события, которые включены в эти конструкты,

• как соотносятся конструкты друг с другом.

Личностные конструкты,

Вывод о дихотомии,

Вывод об организации

личность в теории Келли – это организованная система более или менее важных

конструктов, которые человек использует, чтобы интерпретировать мир переживаний и

предвидеть будущие события.

Система конструктов (внутренний источник развития личности)

-

Упредительный конструкт;

Констелляторный конструкт;

Предполагающий конструкт;

А. Маслоу

Фактически теория Маслоу

изначально развивалась как протест против таких теорий (особенно бихевиоризма), которые имели дело с отдельными проявлениями поведения, игнорируя индивидуальность человека. Данная теория — это концепция, что человек от природы имеет способность к самосовершенствованию, сама человеческая сущность движет его в направлении личностного роста и самодостаточности.

В теории Маслоу мотивация влияет на человека в целом, а не только на отдельные части его организма.

Самоактуализация,

мотивация, иерархия потребностей, комплекс Ионы, метамотивация

Для Маслоу человеческий организм всегда ведет себя как единое целое, а не как набор дифференцированных частей, и то, что случается в какой-то части, влияет на весь организм.

Стремление к развитию, личностному росту, т.е. самоактуализация

-

1.Личность с актуальными физиологическими потребностями;

2. Личность с актуальными потребностями в безопасности;

3. Личность с актуальными потребностями в принадлежности и любви;

4. Личность с актуальными потребностями в самоуважении;

5.  Личность с актуальными потребностями  в самоактуализации

К. Роджерс

феноменологическая теория личности

Роджерс выдвинул гипотезу о том, что все поведение вдохновляется и регулируется неким объединяющим мотивом, который он называл тенденцией актуализации.

Он представляет собой «свойственную организму тенденцию развивать все свои способности, чтобы сохранять и развивать личность».

Таким образом, важнейший мотив жизни человека - это актуализировать, то есть сохранить и развить себя, максимально выявить лучшие качества своей личности, заложенные в ней от природы. Эта фундаментальная тенденция является единственным мотивационным конструктом, постулированным Роджерсом.

Тенденция актуализации

Я-концепция (Самость),

феноменальное поле, неконгруэтность, принятие себя, «Полноценно функционирующий»

Структура Я-концепции:

Я –реальное, я-идеальное.

Движущей силой развития является тенденция к актуализации

-

-

Э.Берн

В основе теории лежит структурный анализ, заключающийся в выделении и трансакционном анализе состояний Эго.

Основные положения таковы:

1.реликты детства сохраняются в последующей жизни, как полные состояния Эго;

2. восприятие и испытание реальности не изолированная способность, а функция осмотрительного состояния Эго;

3. состояние Эго может полностью принимать на себя контроль над поведением индивида.

Трансакционный анализ.

Археопсихические реликты.

Экстеропсихе, неопсихе, археопсихе.

Структура – родитель, взрослый, ребенок

 Социальное взаимодействие и жизненные сценарии

-

-

Автор

Теории личности (отечественная психология)

Основные положения теории

Ключевые понятия

Структура личности

Движущая сила развития

Типы личности

А. Ф. Лазурский

Основная задача личности – это приспособление к окружающей среде, которая понимается в самом широком смысле. Мера активности приспособления личности может быть разной, что находит отражение в 3 психических уровнях – нищем, среднем и высшем

Ядро личности, Эндопсихика

Эндочерты

Экзопсихика

Эндопсихика и экзопсихика.

Приспособление.

Типы личности с –высоким, средним и низким уровнем адаптации к условиям окружающей среды.

В.И. Мясищев

Теория отношений. Личность рассматривал как совокупность отношений.

Отношения – система связей человека с различными сторонами действительности:

отношение к себе

отношение к людям

отношение к окружающему миру в целом

Отношения.

-Эмоциональный компонент

-Когнитивный компонент

-Конативный компонент

Движущая сила развития личности является социально - обусловленной и является значимость ее отношений

-

Б.Г. Ананьев

Комплексный подход

Личность –общественный индивид, объект и субъект исторического процесса.

Формирование и развитие личности определено совокупностью условий социального существования в данную историческую эпоху.

Индивид, субъект, личность, индивидуальность

-определенный комплекс коррелируемых свойств индивида (возрастно-половых, нейродинамических, конституционно-биохимических);

- динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках;

-статус и социальные функции-роли;

-мотивация поведения и ценностные ориентации;

-структура и динамика отношений.

Общественное поведение и коммуникация

В.С. Мерлин

Под психическими свойствами личности понимаются такие свойства, которые характеризуют человека, как субъекта общественно -трудовой деятельности.

Личность – система взаимных связей и организации различных свойств. Центральным явлением личности выступает симптомокомплекс – вероятные связи между свойствами личности. Заслуга его и в том, что он выделил сложные иерархии подсистем интегральной индивидуальности внутри биологического и социального. Все это позволило Мерлину построить динамическую структуру личности, исходя из многозначных связей.

Субъект деятельности, отношения. Симптомокомплекс.

Динамическую структуру личности:

1. Система индивидуальных свойств организма, включающая подсистемы: биохимические, общесоматические, свойства НС (нейродинамические)

2. Система индивидуальных психических свойств, которая включает как подсистемы психодинамические свойства личности.

3. Система социально-психологических индивидуальных свойств, включающая подсистему социальных ролей, исполняемые в группе и коллективе, и подсистему социальных ролей, исполняемых в социально исторических общностях.

Связи между свойствами, относящимися к разным уровням организации индивидуальности, увеличение многозадачности этих связей.

-

К.К. Платонов

Структурно – динамический подход.

На основе критерия соотношения социального и биологического в качествах личности. Личность – динамическая система, развивающаяся во времени, изменяющая состав входящих в нее элементов и связей между ними при сохранении функций

Динамическая система, направленность личности

1.направленность,

2) опыт,

3) особенности психических процессов,

4) биологические свойства.

Движущими силами являются как биологические, так и социальные компоненты личности.

К.А. Абульханова-Славская

Характеризуя мир отношений личности, автор вводит понятие «жизненная позиция» — это совокупность ее отношений к жизни, как способ ее взаимоотношений с окружающей действительностью. Личность, как субъект жизненного пути, определяющего жизненную позицию, линии и перспективы развития.

Жизненная позиция, активность, социальное мышление, метод прогрессивной типологии.

Высшие, связанные с жизненным путем способности:

- способность к организации времени, активность-инициативность, ответственность, интеграл притязаний личности, саморгуляция, удовлетворенность.

Активность, как инициатива и ответственность.

Типы организации жизни:

Стихийно-обыденный тип, функционально-действующий тип, созерцательный тип, созидательно -преобразующий тип.

А.Н. Леонтьев

Деятельностный подход. Понятие «личность» можно употреблять только к человеку начиная с определенного момента его развития.

Личность — это целостное образование особого рода, не обусловленное генотипически, не данное кем-то или чем-то, а произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей.

Деятельность

Иерархия мотивов составляет мотивационную сферу личности, центральную в структуре личности.

Структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию мотивов.

Личность формируется, развивается и изменяется в деятельности.

Б.Ф. Ломов

Система общественных отношений.

Отношения «индивид-общество»

Формирование личности обществом

Движение личности в системе общественных отношений.

Важнейшее значение, по Ломову, для понимания психологической структуры личности имеет исследование.

Социолизация, индивиуализация, отражение, деятельность, общение, личность.

Психологическая структура личности, основные компоненты:

Направленность (цели и мотивы), потребности, способности, темперамент и характер

Движущей силой развития является социализация и индивидуализация личности