Сравнение предметов по величине

Ход занятия:

Организационный момент

• Приветствие детей.
• Психологический настрой.

Актуализация опорных знаний

3. Упражнение на предъявление эталонов длины.

• Проблемная ситуация.

Педагог обращает внимание детей на домик.

- Ребята, посмотрите, а куда ведут дорожки? (к домику)

- Какой красивый домик. Давайте подойдём к нему.

Педагог определяет, кто из детей пойдёт по одной дорожке, а кто по другой. Одни дети двигаются по короткой дорожке, а остальные – по длинной. 

- Ребята, мы все так дружно шли, а почему Катя и Илья пришли к домику первыми?

- А давайте сравним дорожки.

• Сравнение двух предметов путем приложения.

- Одинаковые дорожки? (Нет)

- Чем они отличаются? (длиной)

- Покажите длинную дорожку, проведите рукой слева направо. Какая она? Скажем хором: «длинная».

- Покажите короткую дорожку. Скажем хором: «короткая».

- Вот почему Катя и Илья пришли быстрее к домику. Они шли по короткой дорожке.

- Следовательно, чтобы прийти самым первым нужно всегда выбирать самую короткую дорогу, и соответственно всегда брать самую короткую полоску.

- А кто же в домике живет? Как узнать?

- Надо постучать в дверь.

Дети стучат кулачками по парте, на которой стоит домик.

- А в домике живут куклы.

Педагог выставляет двух кукол.

- Ребята, что надо сказать? (Здравствуйте, куклы!)

Дети здороваются с куклами.

- Давайте познакомимся. Это кукла Маша, а это – кукла Оля.

- Пригласим кукол к нам на занятия?

4. Упражнения на определение длины различных предметов.

Дети занимают свои места.

- Посмотрите, какие красивые куклы к нам пришли в гости.

- Назовите, какой длины волосы у кукол? 

- Какой длины платье у Маши? ( У Маши длинное, а у Оли - короткое).

- Назовите, какой длины рукава у кукол? 

- Вот видите, не только дорожки могут иметь разную длину, но и другие предметы могут отличаться по длине: длина платья, длина волос.

Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы будем учиться сравнивать предметы по длине. 

Основная часть

5. Вопросы.

- А можно определить длину у парты? (да)

- Покажите длину парты. Дети проводят рукой по краю парты.

- А можно определить длину у мячика? (нет)

- Теперь мы знаем, что не все предметы имеют длину.

6. Упражнения на сравнение длины двух предметов путем наложения 

- Ребята, посмотрите, куклы принесли с собой коробочки.

- Чем еще отличаются коробочки?  (одна длинная, другая – короткая)

- Что же лежит в них?

Педагог открывает по очереди обе коробочки.  Выясняет с детьми, что они пусты.

- Посмотрите, а обе коробочки пустые.

- Дети, давайте сделаем куклам подарки. Подарим им красивые ленточки.

- Где же мы возьмем их? Посмотрите, в этих корзинках спрятали ленточки, давайте достанем их.

Детям раздаются корзинки с лентами и прищепками.

- Давайте сравним наши ленточки.

- Вот посмотрите, пожалуйста, я на красную ленту (длинную) наложу сверху синюю (короткую). С одной стороны концы лент подравняю,  закреплю прищепкой, края лент сверху и снизу совмещу.

- Сделайте так же.

- Покажите пальчиком длину красной ленты.(показывает пальцем слева направо вдоль всей протяжённости).

- А теперь длину синей ленты. (показывают).

- Видите, конец красной ленты выступает.  Какая из них длиннее? (красная)

- Скажем хором: «длиннее».

- А какая короче?

- Скажем хором: «короче».

- Давайте сложим длинные ленты в длинную коробочку.

Дети берут красные ленточки и складывают их в красную коробочку (в длинную).

- А теперь ленты, которые короче, сложим в синюю коробочку (в короткую).

Дети берут синие ленточки и складывают их в синюю коробочку (в короткую).

- Вот молодцы! Теперь куклы будут красивые и нарядные.

7. Упражнение «Оденем кукол»

- Сколько кукол пришло к нам в гости? (две)

- Куклам очень понравилось у нас в гостях, но они загрустили. У нас в классе много детей, а их всего две. Они хотят, чтобы у них было много подруг.

- Давайте им поможем.

- Нарядим кукол для наших гостей.

Дети прикрепляют платья (платья разного цвета) к куклам с помощью прищепок

8. Танец с куклами.

Дети исполняют танец с куклами под песню «Неваляшки».

Музыка Зары Левиной. Слова Зои Петровой

9. Закрепление.

- Куклам пора домой. Поможем им добраться.

- Каждый из вас положит брусочек, и получится дорожка.

- Какого цвета дорожки получились?

- А какие они по длине?

- Что нужно сделать, чтобы они стали одинаковой длины?

Дети добавляют или убирают необходимый брусочек и ставят кукол у домика.

- Что надо сказать кукла? (до свидания)

Итог занятия. Рефлексия.

- Вот и занятие подошло к концу.

- Что мы делали на занятии?

- Вам понравился наше занятие?

- Вы довольны своей работой?

- Желаю вам всего хорошего. Спасибо за занятие.